2018年，有一份高考成绩单被黄冈中学交出，这份成绩单使得很多家长眼热，其中理科最高分在全省排第7，文科最高分在全省排第5，一本过线率为97%，985院校录取率接近40%。然而校长何兰田讲，学校不是单纯只为给家长一个交代存在着而是尤其要给学生的长远发展留一个交代那就是要让孩子适当“做梦”。
黄冈中学声名远播源于其极真实可靠的高考成绩，在2018年那次高考当中，该校理科成绩最突出者在全省排名第7，文科成绩最优异者于全省位列第5，更令人称奇的是，全校一本上线率高达97%，这表明每一百位学生里面仅仅只有3人未能考上重点院校，考入211高校的学生占据了70.9%，进入985高校的学生也有39.7%，这些数据对于家长而言着实是最为有效的定心丸。
不少80后以及90后，对于黄冈留有的印象，单单停留在那本会令人头疼不已的《黄冈学霸》教辅之上。在那个时候，黄冈中学所出的试卷，差不多是全国中学生共有的记忆，题目数量众多，难度偏高，做不完属于常态状况。现今，这所学校始终是高中教育里的一面旗帜，只是他们的教育理念已然产生了极大的变化。
于黄冈中学里，学生不但得去直面高考，还须从几十门可供选择修习的课程之中挑选若干门来展开学习。其中技术类的那些课程有通讯技术与之、具备3D打印功能相关科目、呈现机器人模样学科内容 及尚有汽车维修关联知识类别同样和烹饪学问范畴。信息技术课程所讲授的内容是移动应用设计领域知识、FLASH动画制作层面要点以及算法编程方面原理。音乐课程开设了铜管乐方向内容、管弦乐范畴知识、民乐领域要点、合唱相关项目，甚至还有话剧表演这一特别门类 ，该校学生纷纷投入精力排练《雷雨》此等经典剧目以及《威尼斯商人》这般经典戏剧。
美术课内容颇为丰富，可供选择的有陶艺、中国画、动漫、工艺设计以及广告制作。何兰田觉得这些课程并非徒有其表，学生倘若去学习话剧，其胆量、表达力以及表现力的确能够获得锻炼。学校开设如此多的课程，并非是为了形式好看，而是愿学生在动手进行尝试的过程当中找寻到自己兴趣之所在。
何兰田再三着重提出一个看法：得让学生适度地去做梦。每一个人都存有需要梦想，然而梦想并非是毫无根据就空想出来的，乃是在一回回的尝试当中寻觅发掘出来的。学校开办了形形色色丰富多彩的课程，这就是为学生给予制造做梦的机遇。今日对机器人有着浓厚兴趣，明天没准就倾心于编程，而后天又痴迷上话剧，在这些众多连续不断的尝试里头总归会有一个方向路径能够持续坚持下去进而转变成为真正切实的梦想。
何兰田觉得，中学教育并非仅仅教会学生考试，还得帮他们寻觅到人生的方向，课堂自身就是素质教育的首要阵地，素质可不是像唱歌、跳舞、画画那般简易，首要的素质在于思维方式以及价值观，这些能升华为理想信念，学习兴趣将来会演变成工作兴趣，学习习惯将来会转变为工作习惯，而这些皆在日常课堂上得以养成。
现如今，好多人热衷于将素质教育以及应试教育置于对立面去研讨，何兰田径直讲这完全是个假命题。难道高考考得好就等同于应试机器吗？难道学点才艺就意味着是素质教育吗？这般非黑即白的划分实在是太过简单粗暴了。于黄冈中学而言，高考成绩优异与选修课丰富是同时存在的，学生在课堂之上培育思维，在选修课当中发觉兴趣，二者根本不存在冲突。
哪一个不是呢，这本来就是多元的，并非只能在一个方面发展。何兰田说，学校开设数量众多的选修课，实际上是在助力学生去发展兴趣、发掘兴趣，与此同时还能让学生保持身心健康。在紧张备考的课余时段，学生能够去摆弄一会儿机器人，去排演一段话剧，又或者是去制作一件陶艺作品，这样的调节本就属于教育的一部分。
存在这样一个有意思的观点，它属于何兰田，其具体所指为，一个学校没法在各类事务上开展行动，得在有所作为的同时有所不为，并以时下的工厂为例道，眼下并非由一家工厂产出全部的产品，而是在特定的若干方面精心做得出色，使之成为隐形冠军，最为糟糕的情形是，在多个方面都浅尝辄止地搞一下，最终导致在任何一个方面都无法取得良好成效，既不存在规模优势，也不具备效益。
高中教育理应朝着多样化方向去发展，以此来避免出现千校一面的状况。每一所学校都需要拥有自身清晰的定位，要明确自身所擅长的方面是什么，其发展方向又是怎样的。黄冈中学一方面注重抓好高考成绩，另一方面还为学生给予丰富的选择空间，这样的模式并非必定适合所有学校，然而对于该校而言却是经过实践检验的可行之路。
何兰田着重特别指出，中学教学教育根本要义任务在于树立培育品德之人，然而此任务为借助课程予以达成形成的。任意每一门课程同样皆存有其关于育人范畴领域得以彰显价值实际效用意义，都应当切切实实心无旁骛扎扎实实地充分开展开设好。那些并不针对面向高考的课程实际实则是国家依照相关规定所明确指定规定的必修课程，只不过为数众多很多学校仅仅只是采取采用敷衍了事应付手段方式，而黄冈中学所深入思考思索探究的则是怎样可以将其这些课程讲授开展演绎变得丰富多样多姿多彩。
国家开设了诸多课程门类，这自有其道理。比方说，技术课能培育学生的动手能力以及创新思维，艺术课可陶冶情操并提升审美，体育课会锻炼身体且磨练意志。这些课程依看上去恰似同高考分数并无关联，然而却对一个人的成长极为关键。当学校将这些课程扎实搞好时，立德树人的任务方可切实得以落实。
于高中时期你曾做过哪些直至如今看来仍旧极具珍贵价值的“梦”？那个梦想现在已然实现了吗？欢迎于评论区去分享你的故事，点亮一个赞使得更为增多的人能够看见这一篇文章，一起畅聊一下教育应不应该准许学生拥有梦想。