药家鑫那事件，使得人们感到震惊的，可不单单只是交通肇事这一情况哟 ，更是在事后针对伤者所出现的那般残忍补刀行为。就这样一种极度行为而言呢 ，它把表面看似平静的社会肌理给扯裂开来，从而暴露出来一部分年轻人在法律意识方面淡薄以及对生命敬畏之心缺失的深层性质问题。
事件回顾与恶劣影响
在2010年10月20日的那个夜晚，西安音乐学院的学生药家鑫驾车之时撞伤了张妙，然而他不但没有进行施救，反倒使用随身携带的刀具连续刺了数刀，致使张妙失去生命。这个案件经过媒体的报道之后便迅速地发酵起来，引发了在全国范围之内的激烈讨论。此事件不但致使一个家庭走向破碎，而且因为药家鑫的大学生身份，对陕西省高校以及在全国范围之内的大学生群体的声誉造成了极为严重的负面的影响。
偶发个案与深刻教训
药家鑫的行为，虽属于极端个案，可它恰似一面放大镜，照出了高等教育内可能有存在的盲区，它警示着我们，专业技能以及学业成绩的优秀，并不等同于健全人格与法治观念的构成，这一事件逼迫教育者和社会一同反思，怎样防止类似悲剧再度发生，怎样补上人才培养里“成人”教育的关键一课 。
高校教育的反思与行动
事情发生过后，各个地方的高校赶忙开展了一系列的整改教育工作，好多学校举行规章制度集中学习活动，开办思想方面的道德专题报告会议，把法治方面的教育和德育放置在更加显著醒目的位置，学校领导者纷纷走进教室以及学生居住的宿舍范畴场地，实施面对面的沟通交流，尝试拉近老师和学生之间的距离，及时了解掌握学生的思想动态状况，强化教育引导的针对性程度 。
法治意识与道德观念培养
除了讲座以及谈心之外，更具参与性质的教育内容所涉及的活动被广泛地推行开来，比如说，举办法律知识竞赛，开展模拟法庭活动，组织典型案例剖析讨论等等，以此让学生在实践的过程当中去理解法律条款以及道德准则。各个学校也强化了对校纪校规、《大学生行为规范》的宣讲以及考核，目的在于把外在的规范化作学生的自觉行动，稳固行为底线 。
社会心理与教育缺失剖析
西安市社会科学院的研究员张永春等专家表明，社会处于转型期的时候，出现了一些畸形心理，像是特权思想以及对生命的漠视，这些侵蚀了部分年轻人的价值观，当一名大学生能够轻易地挥刀去剥夺他人生命之时，这反映出人性善的教育在家庭层面存在着缺失，在学校层面存在着缺失，在社会层面也存在着缺失，这种缺失并不区分阶层，成为了潜伏着的社会风险。
构建生命敬畏与未来展望
要知道，事件最终所带来的启示是，对生命最基本的敬畏必须得重新建立起来。而这重新建立的过程，得从基础教育阶段就着手开始，然后贯穿整个成长的全程。要借助人文教育、生命教育、责任教育这些方式，使得尊重生命、遵守法律、富有同情心变成每个人自然而然的本能。并且社会、学校、家庭得共同形成一股合力，这样才能够培育出那种，不光是学识扎实，而且人格健全、还敬畏生命的未来公民。
针对这起令人痛心疾首的事件，您觉得在当下这般的教育体系里，最为急切需要在哪个具体环节予以强化，才能够切实有效地培育年轻一代对于生命的那种敬畏之情以及对法律的那种遵从之意呢？欢迎大伙在评论区域分享您的见解看法，与此同时也请为本文点赞给予支持，以使更多的朋友能够参与到讨论当中来。